2011年5月12日，“自动控制原理”院公选课及网络平台课程建设研讨会在院会议室举行，会议由课程负责人周洪教授主持，教学院长石端伟、自动化系主任专祥涛、教学主任张红梅、督导组老师、课程组除吴镇老师出差外的所有老师、教学办相关人员参加了此次研讨会。研讨会讨论了如下几方面内容：

一、关于教材与考试

教材采用华南理工大学出版社的《自动控制原理》，该教材涵盖内容丰富，讲述深入浅出。该教材是自动化专业的教材，非自动化专业的授课老师可以根据教材内容取舍，因而可以作为全院《自动控制原理》公选课的通用教材；

课程考试试题根据自动化专业和非自动化专业统一命题考试，通过建立考试题库，实现课程的资源共享。在未来的学科建设中，将逐步完善考试题库，并通过软件管理题库，实现试题的难度分类、试卷自动生成等功能。

二、关于课程实验环节

目前的实验，存在实验内容不统一，实验场地不能保证，实验硬件条件匮乏的问题。因此，有必要考虑如何进行课程的实验环节，如何采用实用、低成本和高效的实验方式。

会议达成的共识是：建立基于网络的控制系统实验平台作为课程实验的主要方式。其出发点为：学生可以自由选择课余时间进行实验；能够远程使用实验系统进行实验仿真；降低实验的硬件成本；为申报教改项目提供一个平台和契机。

三、关于课程内容与大纲

存在以下几个问题：

1、在讲授控制系统数学模型时，应结合不同的专业背景给出建模方法；

2、前续课程需要有复变函数的相关常识，如拉普拉斯变换。目前来看，这部分内容需要授课老师课堂上进行简单讲解，结合学生课后的自学完成；

3、在根轨迹的教学中，应重视根轨迹分析方法的讲解，同时适当缩减作图方法内容。建议课堂上讲授这部分内容时，结合Matlab进行课堂演示；

4、适当增加控制系统的校正与设计内容，与应用相结合。

四、关于课程讲授方法

1、重视课件。课件是辅助讲解的工具，而不是简单的罗列课程的知识点和大纲；

2、课程的实验应分为两个部分，一部分为课堂实验，主要是老师的演示，讲授仿真方法；另一部分为课后实验，即课程的实验课内容，偏重实验中对于结果的分析；

3、课程讲授中，多结合各个专业的特色，使得学生知道课程内容在本学科领域中有什么作用，该怎么用。

五、关于教研课题组的管理

教研课题组进行定期的研讨，交流课程讲授技巧，统一教学内容，共享教学资源，合理分工，为申请教改项目，发展精品课程奠定基础。

（丁李供稿）