符向前：与病魔抗争的“拼命三郎”

符向前，男，1972年7月出生，湖南株洲人，于1994年7月参加工作，2000年6月加入中国共产党，现为jxf吉祥网手机在线jxf吉祥网手机在线动力工程系副教授。2005年3月，符向前老师因尿毒症入jxf吉祥网手机在线人民医院治疗，并于同年5月接受双肾移植手术，肾移植术后他没有被病魔压倒，在术后不久，又继续回到了工作中去，2005年后的连续5年的时间里，他每年都超额完成教学科研任务，先后两次被评为年终考核优秀与校优秀共产党员。他对待病魔淡然的态度、对待工作饱满的热情、对待学生长辈般的关心、对待生活乐观的精神感染着他的同事、他的学生、他的朋友，被老师学生誉为“拼命三郎”。

（一）与病魔共舞

5年前，他才33岁，儿子刚刚4岁。

《论语》中说道男人“三十而立”，三十出头的男人正是风华正茂的年龄，活力无限，前途美好，大有作为，所有美好生活刚刚展开。

但是在这意气风发正要大干一场的时候，符向前老师忽然发觉自己身体似乎出了问题。检查后，医生告诉他，他因患尿毒症需要马上进行透析，一个月后他不得不选择进行肾移植手术。器官移植，风险系数极高，就算手术成功，医生也宣判了他不能像其他正常人那样全心工作，未来的身体养护，各种心理和生理上的准备，随时准备应对各种意外，都将是他要面临的重大问题。

当时的他刚刚成家立业，是父母的希望，家中的顶梁柱，工作上刚刚要腾飞，在面临着肾移植这个不得不做的选择题时，他思索良久，他想到新建不久的家庭，年迈的父母，可爱的孩子，尤其是他的学生们，还有那些一直支持鼓励他的老师——教师生涯和科研生涯中最初的见证者，最终，他选择了坚强。当同事去病房看他的时候，看到的依然是符向前笑嘻嘻的脸，床边是堆满的专业和外语书，安慰的话大家觉得不好意思说出口。

“要爱护自己，要在自己的有限生命中尽力做出一些事，一些有益于社会有益于他人能造福社会的事，才不枉在世上走一遭啊。”符老师谈起手术的事情，他很认真的说。工科出身的符老师，在经历了这样一次充满风险但是也蕴含无限康复希望的手术后，话中不时透出哲学意味。“当然，每个人只有一次生命，随着年龄的增长，你肩上的责任越重，你要珍视的东西也越多，谁不怕死？但是你要死得有意义，至少你为别人留下了什么有价值的东西。”

手术成功，这也仅仅是他漫长的药物治疗的开始。符老师实验室当中，醒目的就是那一堆瓶瓶罐罐。为了抑制移植手术后的排异反应，符老师每天都要吃大量的药物，身体状况一直不佳，但符老师仍然用饱满的热情投入到学习和工作当中去，以顽强的毅力与病魔斗争。

（二）在工作中拼命

俗话说，“伤筋动骨一百天”，更何况是器官移植。但凭着自己对教学科研的一腔热血，符老师毫不迟疑地拖着病体，马上又全心全意地回到了工作之中。

教书育人——是每一个教师的神圣职责，也是符向前老师的工作核心。“我觉得自己作为一名教书育人的老师，休养太久是会和社会脱节的，更何况还有那么多的人等着我，我的学生需要我。”符老师谦逊地这样解释。术后至今，符向前老师仍然坚持在教学科研第一线，并兼任09级能动3班的班级导师。他一直把教书育人当做自己最重要的事情来做。他将学生视为自己的孩子，在学习上给他们予以指导、帮助，在生活中以亲人的身份去关心他们，理解学生、关心学生，作学生生活的贴心人，坚持做到细心、爱心、耐心。正如符老师本人所言，育人是教师工作的核心。作为动机学院2009级能动3班的班导师，他充分发挥了其引领、指导的作用。一方面带着学生做科技创新和节能减排的项目，通过项目让学生对课本内容有更为直观的感悟，提高同学们的动手能力，给学生打下扎实的科研基础；另一方面，符老师通过主题班会、个别谈心的方式教育学生要把握当下，做好人生规划，学会学习，学会生活。

科研成果——是每个教师的成果体现，也是符向前老师追求人生价值的另一实现。在个人价值的实现上，符老师确实勤勤恳恳，毫不松懈。在带病工作的这几年，他一直克服病痛，坚持科研工作，并取得了不俗的成绩。符老师主攻流体机械故障诊断、流体机械流固耦合分析与研究、水力机械过渡过程及其控制，成果是喜人、令人钦佩。

在术后的五年时间里符老师承接了10多个关于流体机械故障诊断、核电站管道振动分析、水利水电工程设计、泵站水力过渡过程分析等项目，协助其他老师完成了数项相关项目的攻关与研发。他近年来在国内国外发表论文10多篇，大多都被EI等收录。他总是用满腔的热情参与着动力学科的学科建设中去，热能动力工程一级博士点申报、动机学院核电专业的建设、水力过渡过程教育部重点实验室的申报与建设，这些学科建设的奉献者中，都可以看到符老师的身影。

（三）用欢乐感染他人

符向前老师个不高，永远一副笑脸，走路做事总是风风火火，羽毛球场上他依然是一员猛将，篮球不能打了，但场外指导兼拉拉队员总少不了他，不知道的人绝对想不到他是个换过肾的病人。

“其实手术后，很多东西看开了，但是也对不少东西也会有了更多敬畏，”符老师补充道，“你知道，人最害怕的东西其实是未知。那种躺在手术台上，等待未知的结局的感觉真的不会有人想再来一次。手术结束后，靠药物维持，身体上的疼痛也不是可以形容的，有时候我在想这种疼痛要是一直这样延续下去，我要怎么办？可是我每一天早上醒来，又看到这个美好的世界，我对这个世界又多了一份感激，感激它还让我活着。每个人都会怕死，但是我更怕死后没有为别留下什么有价值的东西，我会愧对把我养大的父母，把我教育好的国家和学校。”说到这里，符老师又绽开他的招牌式阳光笑容，才慢慢吐出一句：“活着，就是最大的幸福啊，都是要过日子，与其抱怨病痛每天皱着眉头愁眉苦脸地挣扎地活着，为什么不让自己的每一天快乐一些阳光一些乐观一些呢？”

符老师的努力和乐观感染了不止一个人。他所带的班级，包括现在的09能动3班，都常常会有时就找他帮忙。对待一些不顺心的事，他们会努力去改变现状。有的同学甚至会拿符老师的口头禅来勉励着自己：“活着，就是最大的幸福啊，与其抱怨地活着，为什么不让自己的每一天快乐一些、阳光一些、乐观一些呢？”

问起对生活的态度，符老师念起一个小学生的绕口令：“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强”，他这样形容自己“病魔是很强，但是，我更强！病痛算什么，只要熬熬就过去了的啊，我爱我的事业，我喜欢我的学生，我享受做科研的乐趣，这是最重要的。”

作为一名人民教师，他冒着病痛的折磨传道授业；作为一个科研工作者，他废寝忘食东奔西走；作为一名共产党员，他积极踊跃争先创优。他或许没有做出什么惊天动地的伟业，但他能把自己每一个角色都演绎得如此精彩，就是真正的英雄！